Vilniuje Antakalnio rajone esantis specialiojo lopšelio-darželio „Žolynėlis“ bendruomenė užsibrėžė pakeisti įstaigos statusą. Vaikų tėvai kartu su ugdymo įstaigos administracija siekia ugdymo įstaigą paversti daugiafunkciu centru. Jei specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų ugdymo įstaigai pavyks susitvarkyti visus leidimus, Žolyno gatvėje esantis darželis taps pirmuoju daugiafunkciu centru sostinėje, padedančiu ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikus, turinčius kompleksinę judėjimo ir atramos negalią bei įvairius raidos sutrikimus.

Vilniaus lopšelio-darželio „Žolynėlis“ direktorės Ramutės Kęstenienės teigimu, idėja didinti viešųjų paslaugų įstaigos bendruomenei spektrą buvo brandinta ne vienerius metus: „Kartu su auklėtinių tėvais ieškojome geriausio sprendimo vaikams ir po ilgų diskusijų, bendros ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo apžvalgos sostinėje, sutarėme, kad vertėtų praplėsti ugdymo įstaigos statusą ir suteikti daugiau paslaugų“, – sako lopšelio-darželio „Žolynėlis“ direktorė R. Kęstenienė.

Priešmokyklinio ugdymo būtinybė daugeliui tėvų tampa vaikų skaitymo ir rašymo gebėjimų varžybomis, streso katalizatoriumi, sukelia nepasitenkinimą dėl to, kad jie patys laikomi negebančiais paruošti atžalų mokyklai. Kartais tokį dalyką iš tiesų geriau patikėti institucijoms, tačiau šios nespėja keistis tokiu greičiu, kokiu keičiasi šiuolaikiniai vaikai. Tokį vaizdą matanti Lietuvos edukologijos universiteto socialinių mokslų daktarė, konsultuojanti šeimas vaikų ugdymo klausimais, Sigita Burvytė įsitikinusi, kad puikiai rašyti ir skaityti nėra patys svarbiausi dalykai priešmokyklinuko asmenybei formuotis.

Tėvai sako, kad baudos, būtinybė privalomai vesti vaikus į priešmokyklinę grupę nebūtinai geriau juos paruoš mokyklai, daugeliu atvejų atsakingi tėvai patys išmoko būtiniausių įgūdžių.

Šiemet parodoje „Mokykla 2015“ daug dėmesio bus skirta tėvams, jų vaidmeniui ir įsitraukimui į vaiko ugdymo(si) procesą. Taip pat bus akcentuojamos Z kartos, jos santykių su tėvais bei mokytojais ypatybės, mokytojo profesijos svarba. Bus pristatytos alternatyvios ir tradicinės ugdymo priemonės, dar mažai kam Lietuvoje girdėtas naujas STEAM ugdymo metodas.

Kaip pastebi Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centro psichologė Aida Šimelionienė, daugelio pastarojo dešimtmečio tyrimų rezultatai rodo, kad kuo anksčiau ir aktyviau tėvai įsitraukia į vaiko ugdymo(si) procesą, tuo geresnių mokymosi rezultatų pasiekia jų vaikai. Todėl šiandien vienu iš svarbių švietimo tikslų tampa siekis didinti tėvų dalyvavimą ir įsitraukimą į jų vaikų ugdymo procesą. „Džiugina tai, kad šiandien vis daugiau tėvų gana aktyviai dalyvauja vaikų ugdyme keisdami nuostatą, kad tai yra tik pedagogų ir mokyklos rūpestis. Tačiau tiek pedagogai, tiek ir tėvai vis dar mokosi, kaip tinkamai ir efektyviai įsitraukti į šį procesą ir padėti savo atžaloms“, – teigia psichologė A. Šimelionienė.

Vaiko raidos etapai

Ugdymo klaidos

Šeimos probleminės situacijos

Įvadinė paskaita

Individualios konsultacijos

Vaiką supančios aplinkos stebėjimas ir įvertinimas

Individualios ugdymo programos šeimai parengimas

Paskaitų - diskusijų ciklas tėvams ir kitiems ugdytojams

Jaunimo požiūris

Mokslinė literatūra

Populiarioji literatūra

Straipsniai

Tyrimai

Televizijos ir radijo laidos

Vaikų patyčios – didelė problema?

Prigimtis ar aplinka?

Televizija ir kompiuteriai

Globa ir iššūkiai?

Tėvo ir motinos funkcijos

Žvaigždė ar universalas?

Santykių problemos

  VERTA ŽINOTI KAD:

  apie 70% fizinio ir protinio potencialo ir charakterio savybių įgyjama iki 3 metų,

  iki 6 metų įgyjama - apie 90%.

  Charakteris - žmogaus likimas

  Harmoningas charakteris - laimingas gyvenimas

  Iki 7 metų vaikas įgyja protą, o likusį gyvenimą kaupia žinias

  Žinias galima kaupti kompiuteryje, o kaip jomis naudotis reikia proto

  Mes visi iš vaikystės

  Visi gimstame potencialiais genijais - nevykėliais padaro aplinka

  Žmogus išnaudoja tik 10% smegenų galimybių