Mokytojų padėjėjų probleminių situacijų analizė ir sėkmės istorijų modeliavimas

Mokytojų padėjėjos bendrojo ugdymo grupėje susiduria su skirtingais iššūkiais, kuriuos nežino kaip tinkamai valdyti. Dažnu atveju, tenka priimti sprendimus ir ieškoti atsakymų savyje, valdant iškilusius sunkumus. Tenka priimti sprendimus kaip pasielgti vienoje ar kitoje situacijoje su vaikais, jų tėvais ir mokytojais, kai požiūriai į skirtingas vaikų ugdymo situacijas skiriasi. Iškyla klausimai, kokiais principais ir nuostatomis reikia vadovautis sėkmingai realizuojant save darbe su vaikais. Šio seminaro – diskusijos metu, mokytojų padėjėjos pagilins savo turimas žinias, kurios padės surasti pozityvius probleminių situacijų sprendimus.

Seminaro – diskusijos metu analizuosime mokytojų padėjėjų savivertės klausimus ir pasitikėjimo savimi svarbą, diskutuosime kaip dirbti bendrojo ugdymo grupėje, esant tokiai didelei įvairovei, skirtingiems pedagogų reikalavimas bei charakterio savybėms.

Mokytojų padėjėjos susipažins su atvejo analizės metodu ir įgis žinių, kaip jį tinkamai pritaikyti kasdieninėse vaikų ugdymosi situacijose. Susitikimo metu išanalizuosime 2-3 atskirus probleminius vaikų ugdymo(-si) atvejus ir mokytojų padėjėjos galės įgytas žinias ir įžvalgas praktiškai prisitaikyti valdant savo problemines situacijas. 

Seminaro – diskusijos metu mokytojų padėjėjos pagilins šias savo žinias:

–  Taikant atvejo analizės metodą, padedant mokytojai valdyti sudėtingas vaikų ugdymosi situacijas grupėje/klasėje.

–  Gebės greičiau pastebėti vaikų stiprybes bei jų stokojamus įgūdžius.

–  Įsisavins bendradarbiavimo su mokytojais principus, siekiant vaikų gerovės.

–  Suvoks ir gebės prisiimti atsakomybę už tinkamą mokytojos padėjėjos laikysena bendrojo ugdymo grupėje/klasėje.

Lektorė:

Doc. dr. Sigita Burvytė (VšĮ „Vaikų ugdymas“ direktorė)

Trukmė: 2 valandos